BREVET DES COLLEGES

Taux de réussite au brevet Collège Saint Georges

Taux de réussite (Source : Journal des Femmes d’après ministère de l’Education nationale) Collège Saint Georges

Journal des Femmes 2021

SESSION 2020	COLLÈGE SAINT GEORGES	MOYENNE NATIONALE
Nombre de candidats présentés	61	–
Taux de réussite	91,8 %	90,7 %
Taux de réussite avec mention	66,1 %	80,4 %

Les Meilleurs Collèges de Beaumont le Roger :

2535^ème Collège de France le Collège Saint-georges. Beaumont-le-Roger. Taux de réussite au Brevet de 88% pour 63 inscrits avec 79% de mention. Enseignement Privé.
6061^ème Collège de France le Collège Croix-maître Renault. Beaumont-le-Roger. Taux de réussite au Brevet de 83% pour 110 inscrits avec 56% de mention. Enseignement Privé.
2496^ème Collège de France le Collège Marie Curie. Bernay. Taux de réussite au Brevet de 92% pour 100 inscrits avec 73% de mention. Enseignement Privé.
2625^ème Collège de France le Collège Saint-anselme – Jeanne D’arc. Bernay. Taux de réussite au Brevet de 93% pour 58 inscrits avec 74% de mention. Enseignement Privé.
3412^ème Collège de France le Collège Pierre Brossolette. Brionne. Taux de réussite au Brevet de 89% pour 125 inscrits avec 68% de mention. Enseignement Privé.
3587^ème Collège de France le Collège Guillaume De Conches. Conches-en-Ouche. Taux de réussite au Brevet de 88% pour 157 inscrits avec 66% de mention. Enseignement Privé.

Objectifs et socle commun

Délivré par un jury, le brevet est un diplôme qui atteste les connaissances et compétences acquises en fin de collège.

L’attribution du brevet ne conditionne pas l’accès à une classe supérieure en fin de troisième.

Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture présente ce que tout élève doit savoir et maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire. Il rassemble l’ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d’individu et de futur citoyen.

Quelles sont les épreuves du brevet ?

Le brevet en bref

L’évaluation du socle commun représente 400 points.

La maîtrise de chacune des huit composantes du socle commun est appréciée lors du conseil de classe du 3e trimestre de la classe de 3e :

Maîtrise insuffisante (10 points)
Maîtrise fragile (25 points)
Maîtrise satisfaisante (40 points)
Très bonne maîtrise (50 points)

Les épreuves de l’examen représentent 400 points.

Sont évalués sur 100 points :
- le français
- les mathématiques
Sont évaluées sur 50 points :
- l’histoire-géographie
- les sciences (physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, technologie)
L’épreuve orale est évaluée sur 100 points

Des points supplémentaires sont accordés aux candidats ayant suivi un enseignement facultatif selon le niveau qu’ils ont acquis à la fin du cycle 4 au regard des objectifs d’apprentissage de cet enseignement :

10 points si les objectifs d’apprentissage du cycle sont atteints
20 points si les objectifs d’apprentissage du cycle sont dépassés

L’élève est reçu s’il cumule 400 points sur les 800.

Selon le total des points obtenu, les élèves peuvent se voir attribuer des mentions : « assez bien », « bien » ou « très bien ». Les mentions « bien » et « très bien » permettent, sous certaines conditions, de bénéficier de bourses au mérite. Il obtient la mention :

assez bien s’il cumule plus de 480 points
bien s’il cumule plus de 560 points
très bien s’il cumule plus de 640 points

Pour les candidats scolaires, l’obtention du diplôme national du brevet (DNB) repose sur l’évaluation du socle commun et cinq épreuves obligatoires passées en fin du cycle 4 (classe de troisième).

Une épreuve orale

L’épreuve orale porte sur un projet mené en histoire des arts ou dans le cadre d’un EPI ou de l’un des parcours éducatifs : elle permet notamment d’évaluer la qualité de l’expression orale.

L’épreuve orale peut se dérouler selon deux modalités :

soit, via un entretien individuel de 15 minutes (5 minutes d’exposé et 10 minutes d’entretien).
soit, via un entretien collectif de 25 minutes (10 minutes d’exposé et 15 minutes d’entretien).

Les candidats individuels ne passent pas d’épreuve orale.

Quatre épreuves écrites

Les épreuves écrites portent sur :

le français (3h) : à partir d’un extrait de texte littéraire et éventuellement d’une image, évaluation des compétences linguistiques (grammaire – dont réécriture-, lexique…) et des compétences de compréhension et d’interprétation + dictée + rédaction
les mathématiques (2h) : exercices, dont certains assortis de tableaux ou de schémas, et dont un exercice d’informatique
l’histoire et géographie (2h) : analyse et compréhension de documents + utilisation des repères historiques et géographiques + mobilisation des compétences de l’enseignement moral et civique
les sciences (1h) (2 disciplines sur les 3) : physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, technologie

En option

Un enseignement facultatif (latin, grec, langues et cultures européennes, langue et culture régionale, découverte professionnelle…) suivi par le candidat peut lui rapporter un bonus de 10 ou 20 points. Agrandir l’infographie En 3e, le diplôme national du brevet

Session 2022 : horaires des épreuves du diplôme national du brevet

Épreuves écrites communes

Les épreuves écrites du diplôme national du brevet communes à tous les candidats auront lieu les jeudi 30 juin et vendredi 1er juillet 2022 pour la session normale et les lundi 12 et mardi 13 septembre 2022 pour la session de remplacement (heure de Paris).

Épreuve écrite spécifique

L’épreuve de langue vivante étrangère spécifique aux candidats à titre individuel se tiendra le vendredi 1er juillet 2022 (après-midi) pour la session normale et le mardi 13 septembre 2022 (après-midi) pour la session de remplacement.

Modalités d’attribution

Le diplôme national du brevet comporte deux séries : la série générale et la série professionnelle.

Les candidats des classes de troisième de collège se présentent en série générale.

Élèves en situation de handicap

Tous les élèves en situation de handicap peuvent bénéficier d’aménagements selon les dispositions prévues par la circulaire du 3 août 2015 relative aux aménagements des examens et concours de l’enseignement scolaire pour les candidats présentant un handicap.